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課程名稱 |
適性教學(含分組合作學習、差異化教學)
Adaptive Instruction |
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開課學期 |
104-1 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
洪承宇 |
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課號 |
EduTch5332 |
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課程識別碼 |
P01 U2470 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人。新聞所203室。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041EduTch5332_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程將引導未來的教師們對於課堂學習的多元想像，打破傳統的講述式教學，提供教育學程學生們如何藉由不同的教學策略，扭轉以教師為中心的教學現場，使學生發掘自已在學習歷程中的主動性，找尋適合的學習途徑。 |
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課程目標 |
從適性教學的意義出發，藉心理學、哲學層面切入。並藉由現今流行的佐藤學與學思達教學法，使學生瞭解翻轉教學的精神與在中學的實施情況。
教授五項合作學習法包含：配對學習法（2人）、共同學習法（2－6人）、學生小組成就區分法（student teams-achievement divisions, STAD）、拼圖法（第一代與第二代拼圖法Jigsaw）與團體探究法（group investigation）。希望能讓同學熟悉不同教學法之操作，幫助未來準教師們熟悉與體會教學法中的精神與察覺應注意面向。 |
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課程要求 |
1. 課堂參與
2. 報告撰寫
3. 教學演示 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
備註： 週二3，4節 |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
黃政傑、林佩璇（民85） 合作學習。台北：五南。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
20% |
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2. |
週報告（10篇選5篇） |
10% |
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3. |
期中考 |
30% |
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4. |
期末報告（教學示範） |
40% |
示範與書面各占20％，參考Ceiba上傳之選寫範例 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/14 |
課程說明 |
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第2週 |
9/21 |
適性學習的意義與源起、心理學與哲學觀 |
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第3週 |
9/28 |
中秋節放假一次 |
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第4週 |
10/05 |
當前適性學習潮流（－）佐藤學 |
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第5週 |
10/12 |
當前適性學習潮流（二）學思達 |
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第6週 |
10/19 |
合作學習的準備、分組技巧與形式 |
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第7週 |
10/26 |
合作學習－配對學習法、共同學習法 |
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第8週 |
11/02 |
學生小組成就區分法、拼圖法（第一、二代）、團體探究法 |
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第9週 |
11/09 |
世界咖啡館 |
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第10週 |
11/16 |
期中考 |
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第11週 |
11/23 |
小組遊戲競賽法與翻轉教室、教學演示（第一組） |
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第12週 |
11/30 |
個別化取向教學法（一）(小組加速教學與區分教學法)、教學演示（第二組） |
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第13週 |
12/07 |
個別化取向教學法（二）(小組加速教學與區分教學法)、教學演示（第三組） |
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第14週 |
12/14 |
類心智圖法（一）、教學演示（第四組） |
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第15週 |
12/21 |
類心智圖法（二）、教學演示（第五組） |
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第16週 |
12/28 |
MAPS教學法、教學演示（第六組） |
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第17週 |
1/04 |
溝通討論式教學法、教學演示（第七組）、繳交報告 |